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  近年来,在国家政府相关部门的领衔推动下,在社会各界的齐心协力下,阅读作为一种最便捷最深入的精神生活方式,作为一种最廉价最有效的教育方法,作为一种最简便易行的文化积累,越来越深入人心。以阅读缔造精神家园,成为全社会越来越多人的共识。

  古人云,学如逆水行舟不进则退。这句话用于推动阅读也同样适用:在信息时代的各种信息夺取人们注意力的时候,推动阅读也如同逆水行舟,不进则退。随着阅读基本知识的普及,接下去如何更好地推动阅读,让阅读成为全民自觉的行动,让建设书香中国成为一个激活五千年文明、重新焕发文化青春的伟大行动,是我们需要主动迎接的新的挑战。

  今年两会,全国政协常委、副秘书长,民进中央副主席朱永新带来《关于建立国家阅读节建设书香中国》的提案,在提案中,他表示,当下的书香中国建设中,还存在着以下问题。

  推动阅读,从内容到形式,都需要不断创新。内容上,从最传统的推荐一本书,到推荐书目、到为不同群体推荐不同书目、到为同一群体的不同需求推荐不同书目,需要循序渐进地研究和发展。形式上,从个体阅读到群体共读,从各类普及活动到形成合力的最大节日庆典,需要越来越深入和细化。

  比如4月23日我们称为“世界读书日”,是我们通常作为全年最重要的阅读节的日子,其实这个节日的英文为 WorldBookandCopyrightDay,正确翻译应该是“世界图书与版权日”。因为我们将其错误翻译为“世界读书日”,导致一方面我们相对比较重视阅读,而忽视了出版、版权与知识产权保护方面的工作,另一方面也未能更集中、更深入地推动阅读相关工作,如建立国家阅读节,因为有了“世界读书日”而成为被拒绝的理由。

  第二,推动阅读作为一种措施,体现为诸多硬性规章制度,未能成为一种文化,更没能体现出中国文化特点。

  制度是“硬文化”,文化是“软制度”。真正深入人心的制度,会以文化的方式成为人们不知不觉中的选择。不同的文化,是通过诸多的细节,通过各种蕴含细节中的含义,而进行传播。现在的各类阅读活动,更多体现为各种规章制度,缺少更深层次的文化底蕴,因此在推动阅读的过程中,特点不清晰,容易被遗忘。

  比如,1995年,国际出版商协会在第二十五届全球大会上提出“世界图书日”的设想,由西班牙政府将方案提交联合国教科文组织。因为是西班牙政府提出的申请,所以这个纪念日同时也是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。对于中国人而言,这个日子背后的故事,少了亲切感,也就少了认同感,也就无法呈现出中国文化的特点,也就难以深入人心。

  第三,在少年儿童阅读上推进多,对全社会的其他群体推动不够,未能深入大众的生活。

  正因为阅读在当下更多作为规章制度被执行,没有作为文化生活被认同,也就更加难以作为生活方式被传播。根据2017年中国白领满意度指数调查报告显示,在过去一年中,中国白领们有40%全年没读过一本书。文化程度较高的白领尚且如此,全社会的其他群体可想而知。

  第一,以设立国家阅读节为抓手,把孔子诞辰日设立为国家阅读节,打造一个蕴含着原汁原味中国优秀传统文化的阅读节日。

  节日的仪式感,是现代生活中最为欠缺的元素,也是让人们寻求意义感的最好方法。不同的日子,因为有着不同的故事,而呈现出不同的文化、不同的特点。将孔子诞辰日的9月28日设立为“国家阅读节”,通过对孔子及其学说的阐释,让阅读因为这一天背后的这个人的故事而有了生命的气息,有着生活的温度,让阅读推广工作向着中国文化的深处扎根,有着优秀传统文化的灵魂,整合统领各项阅读工作。

  阅读研究是一项融合脑科学、心理学、传播学等各种科学为一体的工作。对各类书目的研发,是首当其冲的重要工作。如新阅读研究所从《中国人基础阅读书目》的研究发布,到《中国中小学师生学科基础阅读书目》的研发,为“读什么”提供着有效的索引。对各种传播方式的研究,是推动阅读的关键一步。阅读生活如越来越受工作繁忙读者追捧的有声书,受婴幼儿喜爱的“布书”,与旅行、影视密切相关的各种阅读活动等等,从各个层面丰富着人们在阅读生活中的选择。

  第三,以各类机构为依托,向社会各界宣讲阅读的价值、意义和方法,推动阅读的广泛开展。

  在阅读人群中,未成年人当然永远是主力军,但是,信息时代是终身学习的时代,推动其他群体的阅读,不容忽视。

  在阅读推广时,从政府到民间,从群体到个体,从明星到大众,都有着各自不同、各有特色的方法,都有着各自针对的人群,因此,我们应该充分发挥其作用,从而更广泛地推动阅读。

  以不同人群组成的各类机构,则是广泛开展阅读推广工作的“毛细血管”,可以长期有效地深入跟进到不同群体中,从而产生持久的影响。

  阅读推广是一项神圣的使命,也是一件需要凝智聚力的具体工作,需要随着时代变迁、生活变化,2018生肖排115期香港赛马会现场开奖结果不断调整工作方法。为社会各界的阅读推广人组织各种交流活动,在推广中学习、在学习中推广,促进阅读推广工作的进一步提升。